¿Somos libres?

AINOA PORQUERAS SANTAMARIA. 1º. Bach E. 

¿Qué es la libertad? ¿De qué depende? ¿Somos realmente libres?

Para mí la libertad es el hecho de poder decidir por ti mismo, bajo tu propio criterio y actuar como realmente quieres sin que nada o nadie te lo prohíba.

Pero, ¿Es siempre así? ¿A caso podemos partir de la base de que somos libres? No, realmente no creo que sea tan simple. Nuestra libertad está condicionada por múltiples factores, lo que podría hacernos pensar que no somos totalmente libres. Veamos, nuestra vida se basa en decisiones, desde las más simples a las que prácticamente no atribuimos importancia, hasta decisiones que nos hacen pensar muy bien nuestra elección, puesto que pensamos que marcarán un ahora y un después en nuestras vidas. Para llevar estas decisiones a cabo, nos basamos en distintas cosas, aunque a primera vista parezca que estamos eligiendo de manera libre.

Pongamos un ejemplo. Por la mañana, debes decidir que ropa ponerte, y parece que esta decisión no sea muy relevante y bastante fácil de tomar. Elegimos una camiseta y un pantalón, aunque podríamos haber elegido otras prendas, pero como tenemos total libertad de elección, hemos elegido lo que verdaderamente queríamos. A simple vista, parece que haya sido una decisión tomada con total libertad, ya que nada o nadie te ha privado de escoger lo que querías. ¿Es realmente así? Sí que hemos decidido lo que queríamos, pero nuestra decisión se ha visto condicionada, puesto que para elegir las prendas hemos tenido en cuenta factores, como por ejemplo, el día que hace, si ambas prendas combinan o si nos gustan más que otras. El último criterio, el del gusto, está a su vez condicionado por nuestro entorno y por todas las situaciones que hemos vivido, ya que si esto hubiera sido de otra forma, posiblemente nuestro gusto no sería igual.

Hijos del Diseño

MIGUEL A. PARDO. 1.º BACH E.

Según el filósofo alemán Sloterdijk, las nuevas terapias genéticas tienen que ser aprovechadas para eliminar enfermedades y poder avanzar en sociedad, puesto que la finalidad de la civilización es preservar y proteger al ser humano. 

Suena muy bonito así de primeras, poder diseñar genéticamente a tus hijos, sin barrera alguna, decidir sus rasgos, complexión, gustos, incluso si quieres que padezca enfermedades…

Pero esta terapia también viene con sus contras, ya que que vivimos en una sociedad sumamente inteligente y como se dice, “hecha la ley, hecha la trampa”: seguramente algún alto cargo se daría cuienta de lo que estas modificaciónes genéticas significan y no dudaría en abusar de ellas con el propósito de diseñar algún tipo de totalitarismo, como ya intentó hcaer Hitler. Sloterdijk siempre defendía su teoría diciendo que la sociedad era como un zoológico humano, ya que el ser humano nunca ha vivido en la naturaleza en estdo puro, siempre ha combinado naturaleza  y artificial, y por tanto hacer Eugenesia con las tecnicas genéticas sólo es un paso en la misma dirección desde hace siglos. Porque podría decir que la sociedad siempre ha intentado domesticar al ser humano, mediante maestros, sacerdotes o ideologías, incluso actualmente resulta más facil con los programas educativos que hay.

Quiero sacar un 10

PAULA MAÍZ. 1. BATX. E

Realmente creo que somos muy pocos los que optamos por detenernos un segundo a pensar en si la educación está bien estructurada. Nadie hace nada por cambiarla, y cada vez se hace más difícil modificar algo que ya está establecido en nuestros hábitos del día a día..

Piden exámenes de una hora, cuando el contenido del examen exige más tiempo, claro para ‘’sacar nota’’. Quieren que hagamos un examen excelente, con la información más relevante sin explayarse pero sin sintetizar. Lo justo, que se note que tenemos los contenidos interiorizados. 

Un día le pregunte a mi profesora que porqué no me ponía un diez. Yo había puesto en el examen todos los contenidos que ella me pidió, y a demás en un tiempo muy breve. Ella me respondió que un examen nunca puede estar perfecto, que siempre se pueden añadir datos, pero que no me preocupara, total tenía un nueve.  Yo le respodí que si hubiera tenido más tiempo lo habría hecho mejor y ella me dijo que no siempre me van a dejar tiempo para acabar un examen. ¿Qué tipo de educación es esta?

Nº3 DISERTA.

PDF. DISERTA nº 3

Existencia o no existencia de Dios

Por Ana Mullor Bono. 2 Batx. E

Una de las cuestiones más planteadas e inquietantes que ha estado presente durante mucho tiempo,y siempre lo estar,a, es la existencia o inexistencia de Dios. Una cuestión relacionada con la realidad, ¿qué es? ¿Por qué es como es?..., preguntas que probablemente nos lleven a Dios. A lo largo de la historia, ha habido muchas posturas variadas en cuanto a este tema, aunque se han seguido ciertas tendencias según la época determinada: en la filosofía moderna, Tomás de Aquino, Descartes o Kant  afirmaban la existencia de Dios, mientras que en la filosofía contemporánea, filósofos como Marx, Nietzsche o Freud afirmaban lo contrario.

CLASES DISERTANDO

 1. BATX E

1. BATX G



1. BATX C-F

L'AVORTAMENT conflicte de drets.

Per Esteban Serrano 4.t. A

L'avortament no és un mètode i simple mètode anticonceptiu sinó que és la interrupció del desenvolupament de l'embaràs,en el que la vida del fetus mor. El problema és que molta gent no ho veu així i tan xiquetes, adolescents i dones adultes l'usen per a la seua desinformació o per altres coses... La vida en desenvolupament deixa de ser vida connectada amb sa mare per una manera quirúrgica o un mètode anticonceptiu (també estan els accidents però no vaig a parlar d'aquests). En el moment que es pensa en l'avortament induït, és planteja dos drets : El primer és el dret a poder decidir i el segon és el dret de la vida .

     

El primer dret és la llibertat individual, el qual permet als pares decidir si volen continuar amb l’embaràs, i segon el dret de la vida,  aleshores la pregunta es: Si el fetus té poques setmanes de vida o inclòs dies (sense òrgans vitals ni tan sols una forma concreta), i no experimenta sensacions i sentiments, podríem dir que aquesta criatura seria un ésser humà? Molta gent pensa que no i és la que està a favor, però després hi ha altra que no ho està i troba açò com un assassinat.  Però dins d’aquest grup també hi ha persones que estan entremig d’aquestes decisions i el permeten sota unes determinades condicions que són les principals motius de les disputes.

La guerra Justa

Por Aleix Esparcia, 4º ESO

El título encierra una paradoja, ya que por un lado se considera a la guerra como un hecho malo y cruel, pero por otro lado desde el punto de vista de algunos, lo debemos de aceptar y ver como bueno a fin de evitar males mayores para los seres humanos.

En el momento actual hay varias guerras en el mundo que nos están mostrando la crueldad que suponen. Las imágenes de población que huye de las zonas de conflicto debería de hacernos ver que la guerra es uno de los males más importantes que tiene el mundo. La guerra tiene que ser el último recurso porque todos sabemos lo cruel, injusta y malvada que es. Y dicho esto no deberíamos de aceptar ninguna otra definición, ni variantes, ni nuevos términos para la guerra. Sin embargo, cuando leemos un poco sobre este término vemos que ya aparecen variantes. Así, en algunos casos podemos encontrar que la guerra sólo es aceptable cuando es por causa justa.

  

LA RELIGIÓN DEL PROGRESO

Por Gemma Monreal Alós. 1er. Batx. E

¿Estás progresando en tus estudios, en tus relaciones personales, en el deporte que practicas, en el trabajo, etc…? Hoy en día, la idea del progreso se aplica en todas partes, de hecho, la hemos interiorizado tanto que si no sentimos que estamos “progresando” podemos incluso sentirnos unos inútiles o fracasados. Pero no solo adoptamos esta idea individualmente. La economía, la política, las sociedades, los países, la humanidad… Todos necesitan sentir que están progresando, porque si no automáticamente puede aparecer el sentimiento de decadencia.

Pero, ¿Cuándo y porque se inicio esta necesidad? Por lo visto, los griegos fueron los primeros en introducir la idea del progreso, los cuales lo concebían como una serie de etapas fijas en las cuales la sociedad iba avanzando y mejorando. Más tarde, los judíos también se apropiaron de esta idea, solo que enfocándola más hacia lo divino. Esta creencia se extendió con el cristianismo por todo occidente. Hoy en día, cristianos o no, es una idea que parece formar parte de nuestra esencia.

Nº2 DISERTA

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